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东城中学班级暨班主任工作考核方案

发布日期:2015-12-01 信息来源:本站


东城中学班级暨班主任工作考核方案

 

为了进一步加强班级与班主任工作,客观评价班主任在班级集体建设中的工作,正确导向班级与班主任工作,充分发挥班主任在班级工作中的主动性,激励班主任在班级工作中的积极性和创造性,特制定本方案。

一.考核原则

结合本校班级与班主任工作实际,为更有效地体现本考核的意义,在遵循“区分做与不做,做多与做少,做好与做差”的总原则下,考核具体遵循以下三原则:

1.全面考核,突出重点。

考核内容主张全面覆盖班级与班主任工作,体现考核的全面性、综合性,但又突出班级与班主任工作的重点方向、重点内容,表达考核方案的导向性。

2.注重过程,关注结果。

囿于班级与班主任工作的特殊性,考核注重班级与班主任工作的过程,重视对日常基础性工作的考核,但也关注工作结果,关注工作实绩。

3.尊重现实,追求发展。

考核充分考虑学校班级与班主任工作的实际,尊重工作的现实情况与工作传承,但也追求工作发展,以考核推动班级与班主任工作更规范,有特色,出实效。

二.考核对象

鉴于班级与班主任工作的特点,考核整合班级与班主任工作,考核对象为现有班级与班主任,不对二者作具体区分。

三.考核内容

根据班级与班主任工作的实际与特点,考核内容为:

1.常规管理。主要考核班级与班主任工作常规落实情况,包括:班级计划(学期计划、三年规划)、班级总结(学期总结、三年总结)、班主任工作手册运用、学生成长记录册运用、每周评比、卫生评比、黑板报评比、舒心教室创建、主题班会开设、宣传报道、财产管理、工作落实情况、其他工作等。

2.学科成绩。主要考核班级学生的学科成绩。

3.素质发展。主要考核学生参与素质发展的情况,包括运动会、艺术比赛、科技比赛、学科竞赛、德育活动等。

4.专业成长。主要考核班主任实现专业成长情况,包括教育科研、校本研训、活动展示等。

5.师生评议。主要考核师生对班级与班主任工作的评议情况,包括部门评议、自评与互评、学生满意度、安全工作、班级特色等。

四.考核办法

1.考核内容为一学期的班级与班主任工作。

2.考核以学期为单位。

3.班级与班主任考核是学校整体考核工作的一部分,考核由政教处组织实施,教务处、团队、总务处、校办、年级组等部门参与,具体体现班级工作的特点。

4.考核以量化考核为主,结合评议,注重操作的客观、简便可行。

5.制定具体的考核细则进行考核。根据实际工作情况,以做过、做得多、做得好为导向,实行得分累计。

6.考核结果运用:

(1)运用考核结果发放学期班主任工作考核奖:以A班为例计算公式为:A班班主任学期考核奖金=(学期班主任工作考核总奖金额÷全校各班级考核分之和)×A班学期考核分,结果保留为整数。每学期班主任工作考核总奖金额原则上逐年提高,具体由学校根据财力确定。

(2)运用考核结果评选先进班集体:每学期按照各班级考核得分,按不同的年级从高到低评选1/3的班级为学期校级先进班集体,发给奖状,奖励班级活动费用200元。学校根据财力可调整奖金额度。如推荐区级及以上先进班集体,则将名额分配到年级,按现有班级的考核积分从高到低依次推荐,但原则上市级先进班集体从初二年级中产生。如果因故难以分配名额时,再采取按各班考核积分,以全校为范围从高到低依次推荐(其他约定同前)。班级的考核积分计算公式为:以A班为例,A班考核积分=A班组建以来各学期考核累计得分之和÷学期数。

对于中途接任班主任予以一次性照顾加分,当该班期末考核得分低于年级平均分时,则补足为年级平均分。临时代班主任不视作更换班主任,具体情况由政教处认定。其他更高级别的先进班集体推荐,原则上按照前述方式操作,但市级、省级及其以上先进班集体推荐,原则上高一级荣誉从低一级荣誉中产生。上级另有规定者除外。

(3)运用考核结果评选优秀班主任:每学期按照各班级考核得分,分不同的年级从高到低评选1/3的班级的班主任为学期校级优秀班主任,发给证书和200元奖金。学校根据财力可调整奖金额度。区级及以上优秀班主任候选人,则按现有班级的考核积分,原则上以全校为范围从高到低依次差额推荐,但原则上区级及以上优秀班主任推荐不从初一年级中产生,如各候选人积分差距在5分之内则重点从初三年级中产生,最后,由校长室审定。考核积分沿用前款方法计算。其他更高级别的优秀班主任推荐,原则上按照前述方式操作,但市级、省级及其以上优秀班主任推荐,原则上高一级荣誉从低一级荣誉中产生。上级另有规定者除外。

    (4)运用考核结果考核年级组工作:以班级为单位,同一年级组内各班级与班主任工作考核得分的平均分计入年级组考核内容,具体参见《杭州市九堡中学年级组工作考核方案(试行)》。

(5)运用考核结果考核年级组长工作:以班级为单位,同一年级组内各班级与班主任工作考核得分的平均分计入年级组长考核内容,具体参见《杭州市九堡中学年级组长考核方案(试行)》。

(6)运用考核结果作为其他参考:根据考核结果与学校教职工学期(学年)工作考核、年度工作考核优秀评选、职称评审、教职工聘任、学校其他评优等相结合。

五.考核细则

类别

序号

考核项目

考核操作办法

分值

考核部门

 

50%

1

班级计划

学期计划

考核标准:计划结合学校总计划、德育计划、教学计划和班级实际制定,其中有鲜明的班级管理思想、具体的班级建设目标、可操作的工作措施。

50分

政教处

考核操作:按时按要求上交得50分,迟交得40分,不交不得分。质量低下、抄袭等情况得30分以下。

2

三年规划

考核标准:规划中有对班级情况和自身情况的分析,有鲜明的班级集体建设思想,有具体的总的班级建设目标和分学年目标,有可操作的具体工作措施。

50分

政教处

考核操作:按时按要求上交得50分,迟交得40分,不交不得分。质量低下、抄袭等情况得30分以下。(此条只考核七年级班级与班主任;不被考核的班级与班主任,此条分值将直接加入第1条中。)

3

班级总结

学期总结

考核标准:对照开学的计划,客观总结一学期的班级工作,分析工作成绩与不足,对学期计划的达成情况进行客观评估,总结出可引以为反思的成败得失。

50分

政教处

考核操作:按时按要求上交得50分,迟交得40分,不交不得分。质量低下、抄袭等情况得30分以下。(九年级可不完成此条,此条分值将直接加入第4条中。另有规定除外)

4

三年总结

考核标准:对照三年前的规划,对三年来的班级工作进行实事求是总结,分析工作成绩与不足,对规划的达成情况进行客观评估,总结出可引以为反思的成败得失。

50分

政教处

考核操作:按时按要求上交得50分,迟交得40分,不交不得分。质量低下、抄袭等情况得30分以下。(此条只考核九年级班级与班主任;不被考核的班级与班主任,此条分值将直接加入第3条中。)

5

班主任工作手册运用

考核标准:认真填写册中项目,能体现完整的工作记录,能体现严谨的工作态度。

50分

政教处

考核操作:按时按要求上交得50分,迟交得40分,不交不得分。空缺较多、质量低下、抄袭等情况得30分以下。

6

学生成长记录册运用

考核标准:能以此为载体对学生进行教育,认真填写册中项目,能体现完整的工作记录,能体现严谨的工作态度。

50分

政教处

考核操作:按时按要求上交得50分,迟交得40分,不交不得分。空缺较多、质量低下、抄袭等情况得30分以下。(含文本与电子版)

7

每周评比

考核标准:重视班级常规管理,日常行为习惯教育常抓不懈落实到位,利用每周评比要求学生并有成效;参与值周工作质量高。

按实有得分

政教处

考核操作:

每周评比得分:计算得分之和。

流动红旗数量:每面计5分,计算得分之和。