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台湾研修报道(二):当代的教育如何引领新生代的未来

发布日期:2014-09-29 信息来源:本站


当代的教育如何引领新生代的未来

                   杭师大东城中学     吴小玲

 

台湾的教师节当天,也就是9月28日,杭师大东城教育集团台湾研修团如期来到高雄市国立高雄师范大学开始这一天的学习。

上午是立志中学的江山定副校长为大家带来题为《资优教育原点让天赋自由》的精彩讲座。讲座开始之前还有一个小插曲。这位江副校长非常年轻,以至于研修团的老师以为是高雄师大的同学来帮老师做好开讲前的准备呢。一经介绍满座皆惊。江副校长从一个问题开始将老师们的思维渐渐打开“人人都有天赋,人人都在找天赋,人人都想发挥天赋,但天赋从哪找又要发挥到哪去?”。他由社会资本讲到个人智慧讲到集体智慧再讲到资优教育。从理论讲到社会现实,娓娓道来。他还从听讲者的角度思考,选择了许多短小精致的视频,让东城教育集团的老师们体会那些深奥的理论。原来资优教育就是超常人才教育。所谓超常人才教育,就是开发潜能的高学力教育。江副校长说诸多研究表明,智力中等偏上的人,如果能接受适合于个体发展的教育,大多都能成为优秀人才。台湾2008年《资优教育白皮书》中说到其基本理念包括“创造多元才能的发展空间,引导回馈服务的人生目标”。这也对应了台大老校长的办学理念“培育人格健全、有爱心、能奉献、乐服务、智慧兼备的人才”。那反思为什么社会上有些天资聪颖的人会那么自私,甚至反社会呢?究竟怎样才能让这些天资聪颖的人关怀社会,让自己和别人生活得更好呢?由此江副校长又讲到了正向心理学。如何获得正向情绪,如何发展正向特质,如何建立正向组织环境。教师可以从乐观、勇气、对主题或科学的热情、人性的关怀、身心活力、愿景(人生观)等六个方面去培养学生善用美德,发现生活意义,形成满足的生活方式,追求真实的快乐。有了这些前提,高才生们就会成为利于社会的优秀人才。要培养优秀的学生就需要优秀的教师,江副校长接着和大家聊如何使自己成为一名优秀的教师。简单讲就是优秀的教师是直觉型的、思考型的,特别重视学生的特性。讲座中间有短暂的休息时间,东城中学的老师们见缝插针,和江副校长聊起了教育中遇到的问题,瞧,不管是讲座者还是听讲者都十分投入。

上午的讲座一直到12点,江副校长幽默地说,刘所长出现了,不得不宣布下课。

下午,刘廷杨刘所长亲自出马。他首先低调地向研修团的老师们介绍了自己的一些头衔,以便让大家彼此了解。这些头衔中,让人印象最深的是国立高雄师大人力与知识管理研究所教授兼所长。接着马上切入正题“新生代引领术----师生互动”。他说,如果没有办法和学生成为朋友,那就不会有很好的师生关系。他把师生关系分为三种:父母型、成人型、儿童型。其中父母型又分为批评父母和抚育父母两种。批评父母型的优点是效率高,缺点是比较严厉,听不进意见。抚育父母型的特点是比前一种缓和些,往往都是觉得“我都是为你好,不听太可惜”。第二种,成人型。就是师生关系是很平等的,在“情”“理”“法”中较重“理”与“法”,说话做事有凭有据,用到极致无血无泪。不足之处是比较浪费时间。第三种,儿童型,分为适应儿童和自由儿童两种。“适应儿童型”的关系时间长了,会使老师的负面情绪无处发泄,从而成为一个坏人。如果是“自由儿童型”,则妨碍真正解决问题,而且早晚会众叛亲离。那作为教师如何才能突破性格习惯,追求成功呢?刘所长教给大家一个方法:(A+NP)AC。A表示讲理,NP表示顾他,AC表示可讨论。为了让研修团的老师们清楚自身的师生关系现状,刘所长给老师们出了一份测验卷。好多老师说这份测验卷很准,关键是如何去提高自己,改善师生关系,适应新生代的需求。还有的老师马上想到了和同事分享这份测验卷。一石激起千层浪,老师们话匣子打开了。刘所长和杭师大东城教育集团台湾研修团的老师们进行了更深入的交流。

纵观台湾的教育与国际接轨,发展比较快,学生的现状和杭州不太一样,但是若干年后,杭州的老师们也许会面对同样的新生代。如何引领新生代健康成长,使他(她)们成为善良、智慧、均衡、诚信、心平气和、具有个人魅力的人,并能为社会做出贡献呢?老师们不仅会在研修期间关注,并将持续于自己的职业生涯。