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赏“加”景千样 品“枫”情万种(四) ——走访纯正加式校园

发布日期:2013-10-08 信息来源:本站


              A  学校参观之行有感

今天,我们有幸参观了蒙特利尔当地的一所幼儿园和一所中学。两所学校各有特色,但是都给我们留下了深刻的印象。

幼儿园的课堂里,老师十分尊重孩子的个性发展,激发孩子的学习兴趣,重视孩子的动手体验能力,从小为孩子营造了一个民主、轻松、和谐且愉悦的教学氛围。在他们的教室里我看到了许多小镜子,原来这些镜子是让孩子在学习语言发音时自己看着镜子中自己的嘴型和脸部肌肉时用的。同时在他们每一个教室里,都有一个小角落,这里放置着一些开发幼儿大脑的玩具、书籍之类的东西,帮助孩子发展他们的创造力。而下午参观的中学办学理念也是:

to develop inquiring, knowledgeable caring young people who help to create a better more peaceful world through intercultural understanding respect.

在参观学习中,我们渐渐感受到当地学校先进的教学理念。例如,不管是什么课程,他们的课堂都是十分活跃的,教学方式是多样的。学生是课堂上真正的主人,老师不会给学生设定很多的规则,条条框框,妨碍学生个性的发展。

在接下来的几天时间里,我们还要走进到他们的课堂,跟随当地的老师以更加深入地了解他们的教学理念,教学模式等等,期待我们满满的收获!(东城小学郑思)

B   The Visit To School in Montreal

我们激动的心情一如蒙特利尔清晨的阳光——清澈明媚。今天的活动很丰富。首先我们要在培训中心上一小时的培训课,然后我们要去参观Pearson下属的两所学校。

9:00培训课准时开始,亲切的Dianea给我们介绍了一些Northern Quebec的风土人情。我们在她的课堂中还有幸地学到了一些因纽特语。Dianea的课堂总是那么真实,不仅有丰富的语言,为了让我们更有实际的感受,她还将因纽特人穿的服装、饰品带来让我们自己打扮一下,大伙儿迫不及待地穿上他们的冬衣和饰品,留下了特别的倩影。

培训课结束后,我们首先来到了Pearson下属的一所幼儿园,进入幼儿园前Dianea特别关照我们可以拍教师、拍教室,但是不能拍小朋友,这使我们感受到了加拿大对未成年人的保护。这个幼儿园有普通话教学、英语教学、法语教学、西班牙语教学和意大利语教学。家长们自己选择小朋友要学的语言,一般来说小朋友们上午选择一个教室上课,下午会换个教室上课。后来我们发现其实不仅在幼儿园,在中学也是一样,老师们的教室是固定的,学生是走动的。

午饭后,我们依依不舍地告别了这几天跟我们相伴的Dianea,坐校车来到了Bureling Academy,这是一所国际中学,里面有来自各个国家的学生。我们达到的时候刚好是学生们lunchtime后的休息时间,另我们诧异的是,学生们很休闲地在学校各个角落休息聊天,有坐窗台的,有坐地上的。10多分钟后,又发现了一件趣事,他们的上课铃声跟我们学校的一模一样哎!校长David带我们参观了整所学校,学校里上至老师,下至学生都很友好。我们只要跟课堂的老师打个招呼就可以进入教室,即使我们没有进入教室,只要路过,教室里的学生都会跟我们打招呼,给我的感觉就是relax&free,他们的课堂应该是轻松的、自由的吧!作为英语教师的我们不仅非常想了解他们的课堂,而且恨不得把这个学校所有的东西拍下来,上至励志标语,下至门贴,我们不停地拍啊拍。要知道这些以后可能都是我们回国后英语课上原汁原味的素材啊!特别是一些励志的标语,要是回国后能在学校里也用上,那就太perfect了。

回来的路上,大约也是跟杭州心连心吧,蒙特利尔突然起了狂风暴雨,让我们也感受到了杭州台风的紧张心理,可令我们意外的是,黄昏的雨后,天空突然挂起了一道彩虹,培训中心的工作人员告诉我们,这个时节我们偶尔会看到彩虹,我们这些来自中国的老师们真的很幸运哦!(东城中学王咏梅)

C

今天是Workshop结束的日子,Dianea Philips跟我们分享了她大学毕业后的第一次工作经历。Dianea用她的亲身经历告诉我们,教育公正需要被坚持。在那个只有90个居民的处于极寒之地的小村庄,没有任何的教学资料,现代化的教学设备更是奢望。可正是在这种条件下,Dianea学会了如何就地取材,利用大自然的一切馈赠,因时因地制宜,设计出最符合当地学生实际的教学活动。也正是因为这样,在连续几次的Workshop中,Dianea一直跟我们强调化抽象为具象,基于学生的生活环境和现实体验,开发课程资源的重要性。她让我们以树叶为主题创作诗歌,其灵感也是来源于我们游玩回来后的一次Free talk。在那次Free talk中我的partner正是Dianea,对于加拿大红枫印象深刻的我对着她滔滔不绝地聊了很久,结果她晚上回家把之前的培训计划全部推翻,以树叶为主题,从到公园中认识树叶、采集树叶,到回教室交流发现,再到现场以树叶为主题创作诗歌,设计了一整天的教学活动。

这种热情应该就是所谓的用“灵魂”来教书育人吧,在Dianea的课堂上思维的碰撞和经验的分享都变成寻常之事。回想自己的课堂,很多时候,我们习惯了追求课堂的高效性,放弃了让学生去感去悟的机会。现在想来我们的学生善于记忆各种公式结论,而不愿开动脑筋,多提问题,甚至不愿意与人分享自己的经历,也不是全无道理可言的。

Workshop的结束意味着shadow teachers教学实习阶段的开始,一下午的走马观花远远无法满足我们了解加拿大中小学一线课堂教学实际的渴望,期待与加拿大中小学课堂无缝对接。(东城实验姚婵)